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呉月は教室の窓侧に歩いて、窓の上方から中を见た。教室にはあっちこっち走っている子がたくさんいたが、息子だけは静かに座っていて、うなだれてリュックの纽を弄んでいた。リュックの纽を指に何回りも巻いたりゆるめたりしていた。呉月は教室に入って息子のすることを直してあげようとしたが、结局やめた。実は息子もけっこうできているじゃない。せめて何もなく落ち着いていたから。
ベルが鸣って、授业が终わった。教室の入り口が多くの学生、赵景も出てきました。吴月迎形をしている。は、これ赵景列シートは、授业に彼の第3列がいて、ちょっと静かでした。吴月松ほっとした。彼はまた、赵景はにかむように、老低首、时に私を见ることのほうをちらりと见てから、あわててその头をうなだれた。呉月さんは、このまだ惯れていない。はまた、安心することができずて见てきます。呉月に感谢をしてうなずいた。
呉月まで歩いていき、教室の窓に上から记事を読んだ。教室の中にはたくさんの子供を駆け回り、座り込みデモにはこれまで、この息子だけが头を下げたプレイカバンを着用する。鞄を持って一圏を一回りに巻きついて彼の指をはなすと、またに络まれだ。呉月苦笑いをしなければならない教室に入ると、息子のことを考えてみて、是正を我慢した。実际に息子の様子がなかっただけましだ。少なくとも、狂ってしまっていなかったということだ。
数日後、先生から、「お子さんの记忆力はすごい！クラスの子达の诞生日を全部覚えたよ。ただ人と话さないまま、いつも一人ぼっちで隅に座っている」との报告があった。
更に数日が経ち、先生から「お子さんは物语りも言えず、独り言ばかり言っている。时々他の子に怒鸣ったりするよ」との连络があった。
最後、とうとう先生から「もう何も言いません、お子さんを家に连れて帰ってください」まで言われてしまった。
都是手翻，请参考
我也不知道！！！
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