请帮忙翻译成日语

作者&投稿：只蔡（联系方式在网页底部的电邮联系）

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请采纳哦

1．日本语を上达するには、毎日会话练习するほうが确実です。
（想要提高日语的话，每天练习会话是最有效的方法。《=意思稍微有点变了不好意思）
2．遅いですから、先生に电话しないほうがいい。
3．来年留学にはいけないかも知れない。来年留学にはいけなくなったかもしれない。（后面的比较强调变化）
4．あまり甘いものばかり食べないほうがいい。（最好不要光吃甜食）
或者说あまり甘いものを食べ过ぎないほうがいい。这个更接近原句吃太多的意思。

5．このパソコンは品质がちょっとあれだから（或者更直白的あまりよくないから）、买わないほうがいいよ。
6．明日の午後、彼女は来ないかもしれない。

ベルモット意味
全体では、一般に、认音节追加後は母音読み方と子音のような音节（yuan比较特殊）、つまり、即ち直接认めなく拼读読む音节から全体を読んで直接読取り音节认。
ベルモットエピタクシー
全体を読んで16认音节それぞれ：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
分类
小学校汉语ピンインの教材の中の全体を読んで16认音节に分けることができます5种类の情况：
1。
zhi、chi、shi、ri：この四つの音节の母音は舌の先後母音「- i」と発音すると、口形舌位はつかみにくい。この四つの音节として全体を読んで、舌先を避けるために学习後母音「- i」の困难。
2。
zi、ci、si：三音节の母音は舌前母音「i」と発音すると、口形舌位はつかみにくい。この3つの音节として全体を认めて読んで、舌先を避けるために勉强母音「i」の困难の前に。
3。
ye：この音节と母音音节ie自成型、ともみえるは子音yと韵母eつづり合わせるの音节。それは前の１种として、それを认めて、全体として読んで、避けてはために缀り规则（『案』の规定ie自成型母音音节、iを変更y）；もし押し後1种の理解は、全体として认めてそれを読んで、避けて舌面前に半低元音「e」。
4。
yi、yin、ying、wu：この四つの音节は「计画」によって规定の缀り规则は母音i、in、ing、u付けyやw构成。この四つの音节として全体を认めて読んで、教えないために缀り规则。
5。
yu、yue、yun、yuan：この四つの音节は「计画」によって规定の缀り规则は、撮口呼韵母违う违う、违う、e n、违うan付けy构成。この四つの音节として全体を认めて読んでないためにも、教缀り规则。
PS：yanこの音节に属しません以上5种类の状况から、列を认めない全体を読んで音节。Yan中のa相当eではないけど、e。Yan中のanは「不安」の音、実际に読んでn e、国际音声记号はn〕〔ε。ある先生は「y（衣）－an（e n）－yan（烟）」が可能なこと。
编集本段巧记方法
编成童谣
全体を読んで确认音节前の10音节「zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu」と同じ子音表の顺序から、学生に覚えやすい。童谣はもっと面白いで记忆が
编成古诗
もう一つの方法は、编集の古诗记忆zhi chi shi zi ci si计６人、そして十：
日に桜ri yin隠れ余yu yi ying
十五夜らしい云yue yuan ye wu yun
分解して全体を読んで确认
认めなければ読む参差全体に分解して、分解して母音、介母と子音を必要としない、音节。
ベルモット関连リスト
子音表
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
韵母表
単母音；a o e i uう
复韵母；ai ei ui ao ou iu ieうe er
前に鼻母音；an en in unうn
後に鼻母音；ang eng ing ong
五の音表
第一声{阴平}
第二声{阳平}
第3回{上声}
第四の音が{去声}
第五の音が小さく}

怎么感觉像是我们日本语通论的教材呢…

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