数学高手快来帮帮我

作者&投稿：相康（联系方式在网页底部的电邮联系）

数学高手快来帮帮我。(六年级的应用题)~

1.现要修一条长3.6千米的水沟,甲队独修24天完成,乙队独修40天完成。如果两队合修，需要多少天完成?
甲队一天可修3.6÷24=0.15
乙队一天可修3.6÷40=0.09
二队一天可修0.15+0.09=0.24
合修需要3.6÷0.24=15天

2.一辆自行车轮胎的外直径是60厘米，如果每分钟转动100周，张勇从家到学校正好骑15分钟。张勇家到学校的路程是多少米?
轮胎周长：60*3.14=188.4厘米=1.884米
一分种可走1.884*100=188.4米
张勇家到学校路程：188.4*15=2826米

3.一根钢筋,第一次截取5分之8米，第二次截取5分之4米，两次共截取全长的40%,这根钢筋全长多少米?
二次共截取：8/5+4/5=12/5=2.4米
全长：2.4÷40%=6米

4.一辆自行车的轮胎外直径是70厘米，如果每分钟转120周,通过一座1.22千米的大桥，大约要几分钟?(得数保留整数。)
轮胎周长：3.14*70=2.198米
一分钟可走：120*2.198=263.76米
过桥需要时间：1220÷263.76=4.63取整数需要5分钟

我是一名研究生了，对你所说的情况比较了解。我在高三时也遇到过同样的情况，因此我将我的建议送给你。
首先，你不要为此太过于着急，把心情平静一下。因为越是着急越容易犯粗心大意的毛病。
然后，我给你一个有效的做题的方法，但是你要尽快适应尽快改善这种方法：在做训练题时，第一阶段的针对训练就是你要做题的正确率而不要做题的效率，你每做一题，必须保证100%的正确，也就是说我这次考试宁愿只作一道题，但100%是正确的，而不要题目是做完了，但正确率不高。经过这一个阶段的训练后，做基本的阶段总结（包括做题的方法，审题的注意事项等）。第二阶段为提高做题效率阶段。经过了第一阶段的训练后，你的做题正确率应该提高了，也就是此时你的知识必定掌握的比较扎实了，现在要开始对效率进行提高了，其实这是很自然的事情了。（PS：我当年就是运用此法，取得了数学，物理的满分成绩，这种方法适合理科，文科就不行了，比如我的语文成绩提高的就比较慢。个人意见，谨慎采纳。）

如何解决考试中的马虎、粗心大意？
考试粗心是众多学生存在的一个严重问题，因为粗心使本来可以得到的分数丢失了，影响了个人成绩，确实是一件憾事。特别是在中考、高考这样的重要考试中，有时可以说是“一分定终身”，这时如果出现粗心马虎，那真是追悔莫及。因此，在学习期间应及早解决粗心大意现象，为中考、高考取得好成绩打下坚实的基础。
1 粗心大意的类型：
（1）漏题。有的考生在遇到比较难的题时斩时放下，想回过头来再做，可答完后面的题，却把这道题忘了；有的考试卷是正反两面印的，考生只看到一面而丢了另一面；有的填空题、判断题打印的比较密集，两道题之间间距小，如果不仔细看也容易漏题。
（2）跑题。有的考生在没有正确理解题意的情况下，匆忙下笔，结果答非所问；有的考生把握不住答题的方向，写着写着忘了主题是什么；有的是读题不认真，丢字、添字导致答题错误。
（3）看错运算符号。如把“＋”号看成“×”号，把“正号”看成“负号”，结果是失之毫厘，谬之千里。
（4）计算马虎。有的同学在计算过程中跳步骤，或该进位时不进位，该错位时不错位，造成计算错误。
（5）抄写错误。有的同学不会用草稿纸，一张草稿纸上东写一句，西写一句，信手涂鸦；有的甚至把几个题的演算混杂或重叠在一起，结果在往试卷上抄写时，常因辨认失误而抄错。
（6）书写粗心。如在A、B、C、D四个选项中选择的本是B，但写答案时却写成了D；有的是在答题中多写一个字或少写一个字使题意发生改变而导致错误。
2 粗心大意的原因：
（1）对粗心造成的危害认识不足。
有的同学认为粗心是小毛病，题都会做了，由于粗心出点错没什么了不起；有的家长、老师也常常说：“这个孩子挺聪明，就是有点马虎。”孩子听了大人的话会认为粗心是可以原谅的小毛病，甚至把“粗心”和“聪明”联系在一起。由于老师、家长、孩子都认为粗心不是什么大事，导致粗心马虎在考试中频频出现。
（2）平时缺乏基本技能训练。
有的同学平时忽视基本技能的训练，认为它是“小儿科”，所以对一些必备的基本技能掌握的不扎实、不熟练。这些同学在平时的作业中遇到应用题，常列完式子后就将计算过程省略了，即使老师要求，他们也会找一些小窍门，如用计算器或抄别人的答案，认为这样做节省时间。由于平时耍小聪明，练习少，导致考试经常出错。
（3）没有认真审题。
这种情况常出现在比较简单的答题中，有的考生一看到比较容易的题就产生兴奋、激动，同时表现出浮躁、粗心，不再进行细致思考，仓促应答，出现错误；容易的题也容易出错，命题者往往在一些看起来较容易的题目中隐藏一些容易被忽视、被漏掉的问题，如不细心，极易出错；有的考生凭经验审题，当试题要求变化时，因审题不认真而丢分。
（4）答题时间安排不当。
有的考生在答题时，前面的题认为是自己的强项，不能丢分，占用了太多的时间，等做后面的题时由于时间紧张，草草做答，结果丢了许多不该丢的分。
（5）感觉统合能力差。
有的同学从小写字就常多一画、少一笔，计算上也常抄错数，生活中表现丢三落四，这类差错多是由于学生感觉统合能力差造成的。
（6）求胜心切。
看到其他同学纷纷交卷，自己也不甘落后，草率作答，匆忙交卷；还有的同学争强好胜，总想第一个交卷，以显示自己，所以答完卷后不仔细检查就交了卷，结果有时间得到的分数也没得到。
（7）焦虑紧张。
有的同学平时作业、考试很少粗心，主要是心情比较平静，不紧张，能从容答题，而一旦关键性考试，如期中、期末考试，特别是升学考试，心情就会紧张起来，手心出汗，注意力无法集中，甚至出现思维混乱，造成看错题、书写失误。
（8）急于答题。
有的考生认为，考试时就应该争分夺秒，所以试题一到手，马上答题。面对监考老师关于试卷中的说明和要求置若罔闻，结果常常由于没有听清老师的解释或看错题意而答错题。
3 解决粗心大意的办法：
（1）重视马虎的危害。
无论是家长、老师，还是学生本人，都应该从根本上认识到粗心不是小毛病，特别是在中考、高考这样重要的考试中，由于粗心造成的一分之差就可能会改变一个人的命运，因此考生和家长都应该高度重视。
（2）平时注重基本技能的训练。
因基本技能不熟练而导致丢分的同学，在平时做作业时就应该静下心来仔细、认真、按部就班地独立完成。平时练的多，考试中出现错误的概率就会小。
（3）感觉统合能力的训练。
一些感觉统合能力差的学生，平时应注意这方面的训练。这些同学不管作业多少都难以完成，表现为一种逃避心理。人在遇到自己不熟悉或感到困难的事情时都会产生这种逃避心理。那么懂得这个道理后，就应该知难而进、勤于动笔、多多练习，提高自己的感觉统合能力，来减少考试中的粗心大意现象。
这些同学平时还可以做一些提高感觉统合能力的训练，如译码训练、划消训练等。
译码训练：依据所给提示，在下面空格中填上相应的字母。
划消训练：用一分钟时间查看下面数字表，找出共有多少个“5”，找到后在下面划“－”。
32742 60236 83633 25634 33234 46023 52184 39268 40456 20833 84243 30055 43249 30430 35456 63894 38993 46327 …… …… （共150 组数字）
粗心的同学除了平时注意加强以上的训练外，在考试中也要时刻提醒自己，减少马虎现象。
（4）认真审题。
在考试中要准确把握题意，动手做任何一道题时，都要非常认真地将它通读一遍，务求正确理解题意，搞清试题究竟让你答什么。
一要了解这个题对你提出了什么要求，是什么题型，是间答题、论述题，还是分析说明题。二是注意评分的原则是什么。三是看每道大题开头的指示语是否对每道小题都适用。只有弄清所有关于题目的细节，考试才不会因为审题不慎而丢分。
（5）通览全卷，合理安排时间。
拿到试卷后，应先浏览一下整个试卷，弄清题目的总数，并要注意他们的不同分值，然后迅速做一个时间规划。如果一个问题占总分数的四分之一，那么答题时间也不能大于考试时间的四分之一。如果在规定时间里没有想出答题思路，应跳过这题，继续往下做。对于简单问题不要因为自己掌握的好而答的过于详细，更不要在答题时加什么“开场白”、“结束语”之类的东西，这些文字既浪费时间又不会得到额外分数。在自己的强项内容上应尽快写出答案，以便留下时间攻克难关。
规划时间还可以防止有的学生因怕时间不够而单纯追求速度所造成的马虎丢分。
（6）认真检查。
每个人答题时都会出现粗心大意的现象，如有可能，在交卷前留出一点时间把试卷认真检查一遍。通过检查，可以发现是否有漏题现象。有时漏掉一个字就可能改变一句话意思，检查可以减少这种失误。理科考试，检查更是不可缺少，因为在计算时或从草稿纸上抄写结果时都可能会出现错误，通过检查可以减少这些错误

1.把这批零件看做单位1，甲的效率是1/10乙的效率是1*（5/6）/10=5/60
时间等于1/[(1/10)+(5/60)]=60/11
2设这批零件数量为X，他们共同完成所用的时间为T，18*T/[(X/12）*T]=3/5
T可以约掉。。解得X=360所以甲的数量是360*3/（3+5）=135
3设甲中途调走X天，则就是说乙自己干了X天，工程可以看做单位1，
[（1/10）+/（1/15）](9-X)+(1/15)*x=1 解得X=5
4设水面高度为X，X^3=3.14*10*10*15解得X=
额。。下面没耐心写了。。。吃饭去了

你不是吧！！

不是太难。你Q我。6712971.我告诉你答案。

一道题十分啊

这么多- -

生活记录网

数学高手快来帮帮我

相关热门