我是一名高一的学生，第一次当课代表（政治课代表），不知道上课之前向老师问课时怎么说，请大家帮帮忙，
协助老师帮助同学们进行政治学习
如：收发作业，传达老师下达的学习任务，督促同学们进行政治学习等
在我的中学时期当了六年的英语科代表，天天带领同学们进行早晚读，进行英语听力练习，收发作业以及测试卷，传达老师的话，督促大家学习英语（听写，背诵等）......
恭喜你当了政治课代表，一定是你对政治有特殊的爱好和独到的见解，所以才选举你担当此责。一定要协助老师帮助同学理解课程内容。
一、问课的对象 教师针对课堂教学状况，应该询问的对象包括： 首先，问自我问自我问自我问自我。教师针对自己的课堂教学要坚持“课前问”，就是教师在备课过程中要多向自己发问，例如，“为什么这样上课？”“应该怎样上这堂课？”“还可以怎样上这堂课？”三思而行，定能提高课堂效率。还要坚持“课中问”，就是教师在上课过程中，对课堂中发生的出乎意料的问题扪心自问，及时调控教学策略。这样，可以克服教学预设带来的机械呆板的弊病，让课堂教学随时产生智慧的火花，充满生机与活力。再要坚持“课后问”，就是在课堂结束后，教师要及时反省，反思本节课的效果，着重反思课堂中出乎意料的创造性收获和需要改进的地方等两方面的问题，便于今后教学扬长避短。 其次，问学生问学生问学生问学生。教师要询问学生对自己课堂教学的意见，包括学生的现有学习水平、听课的情绪、学习的效果、学习的困惑、需要教师怎样教学的愿望等，这样便于课堂教学充分体现“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教学理念，便于发挥学生的主体作用。这种方式可以兼顾个体，注重教学的多样化，尽最大力量发挥学生的个性特长。当然，也要注意引导学生正确认识教学过程，对待学生幼稚的意见，教师不要简单适从，要善于倾听意见，去伪存真，否则，反而会降低教学绩效。 第三，问同行问同行问同行问同行。教师应倾听同行和领导对所听或所了解到的有关自己课堂教学情况的意见，这是站在专家角度提出的观点，这种意见科学性强，便于自己长善救失，有利于教师很好地改进教学工作。这种方式要求教师要有谦虚的品德，使同行愿意给你提看法，让大家坦诚交流，这种意见的含金量较高，教师要去粗取精，为我所用。 二、问课的指向 教师问课应指向两方面：一是问有关自己的课。教师应主动询问大家对自身课堂教学的意见，包括自我的反思、听课学生的意见，还应该询问学校其他学生、学生家长、同行对课堂教学的意见(因为学生之间、学生与家长之间以及学生与社会人士之间对教师的教学是相互沟通的)，寻求一般的教学规律，广纳意见，取长补短，发挥好自身的优势。二是问同行的课。教师应向同行学习，主动询问大家关于同行课堂教学的意见，便于博采众长。这样，有利于克服孤陋寡闻的弊病，克服孤芳自赏的心理障碍。 ，可以给我分吗，急需。感激！怎么想就怎么问，老师对学生首先态度都是好的，因为你们在老师面前毕竟还是孩子，所以你是怎么想的就怎么问，但是要注意一点礼貌。
老师你好,有个问题想请教您(然后你就可以提出你的问题了)别怕,老师一般都喜欢提问的学生.有什么就直接问,会比你不懂装懂要好得多.这也是锻炼你的人际交往和胆量的.加油!
直接找老师，对老师说：“老师好，我来问下有什么需要准备的嘛？”（像政治课，有时老师会用多媒体啊，或者抱些资料来举例等等）。如在办公室，一定要喊报告，显得礼貌。老师对学生是很好的，不要怕。我以前在班上又当班委又当课代表。要勤奋，还要勇敢，有事就找老师，有问题就提，老是喜欢爱问的孩纸。祝你成功。
会不会没关系但态度一定要好要有礼貌就行了
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