请问,谁能帮我用日语翻译一下,修学理由书
しゅうがくのりゆう
休学の理由
或者省略の
写成休学理由就可以
日文里面是没有什么什么书这种的 直接这样写就可以
留(就)学理由书
留(就)学理由书要点:
1.简单的自我介绍:
包括姓名、年龄、最终毕业学校、所学专业等。如有工作经历者请简述一下工作性质。
2.去日本留学的真正目的或契机:
要有说服力,不能单纯写口号。要根据每个人自身的具体情况写明赴日留学的契机或真正目的。即:什么事情激发了你赴日留学的想法,要详细写清。
3.学习计划:
简明阐述一下通过在日本语言学校系统的学习后,希望考入(升入)理想的学校(大学院、大学、专门学校等)。所希望学习的专业要和自己以前所学专业或工作经历相关联。大学毕业要回国发展,不要写毕业后在日本就职、滞留或只为单纯学习日语,这在就学理由书里比较忌讳。回国后的打算只要写明学以致用就可以了,不用写一些类似“做中日友好的桥梁”等口号。
4.简述自己家庭的经济能力:
主要写明经济担保人的经济实力、工作性质。证明其完全有能力支付申请人在日本留学期间的一切费用。
※日语学校毕业后的计划:如果希望升学,一定要写出学校名称和学科。
日本は世界においても先进国として、経済力と教育水准は世界にもトップレベルです。ですから、私は、贵校で国际ビジネスを専攻して、最もレベルの高い知识を勉强することを希望しています。家族も、日本では勉强の雰囲気がよく、学问ばかりではなく素养も含め、多方面での进歩に役に立てると私(の留学すること)を応援しています。
留学期间中は一生悬命に勉强することを约束します。ビジネス専门の勉强だけではなく、人文地理を通して日本の风俗习惯の理解を深めていきたいと思っています。
私は、友たちの绍介で贵校の勉强雰囲気と教师の素质がとても优れていることを知りました。贵校での勉强のチャンスを贳えたら幸いと存じます。もし、チャンスを与えて戴いたら、在学中は日本の法律、规制及び学校の制度を厳守することを约束し、优秀な留学生の一员になるよう顽张ります。
卒业后は帰国して贵校で勉强した学问を活かして、中国XXX事业の発展に贡献したいと思っています。同时に、小さいな架け桥となって、中日両国国民间の友情をさらに深めていくよう尽力したいと思います。
私はXXXです、XXX人です。XX学校に卒业しました。国内でもう12年に勉强しました。私は日本に商业について内容を勉强することを行きます。日本は世界にひとつ発达の国です、経済実力も教育水平も世界の前段があります。だから、私はXX大学で国际商务を勉强したい。先进の知识と文化を学习することを家族のみんなも賛成します。日本は学习の雰囲気が良いし、勉强すること以外、私の素质もあけられます。日本で留学するとき、私は绝対努力に勉强します。専攻の学科以外、日本の文化とか、地理とか、歴史などたくさんなことも勉强したいです。友达に绍介して、XX大学は勉强の雰囲気も教师もいいです。だから、私にXX大学に入れる机会を许しください。私は绝対日本の法律を遵守して、学校の制度も遵守します。そして、优秀な学生になります。卒业するあと、私は国に帰り行こう、自分の知识を仕事の中に使っていますし、中国の未来の発展ために贡献します。そして、中国と日本の间に文化の桥を変わって人民の友谊が深くなります。
私の名前は自宅学习の12年の课程を修了した、XXの语学学校では、XXXからXXXが、ですが、私はビジネスの知识について学ぶために日本に来るつもりです。日本は、私はより高度な知识と文化を学び、あなたの学校で国际ビジネスを勉强したいので、世界の先进国は、その経済力と世界の前に歩いている教育のレベルの1つです。私の家族も非常に私の支持しているだけではなく、私の知识を高めるためにも、私の质を向上させることができる、日本は良い学习雰囲気を持っていることを学习にビジネスの知识は、私が开発を完了することができた。日本への留学、私は人文地理学の理解を深める日本の税関を通过、専门的な学习だけでなく、学ぶために、顽张りたいと思います。友人の导入により、学习atmosphere、あなたの学校の教师が良好であることをあなたの学校は私は、この贵重な学习机会を与えることができるホープ、私は日本への留学を约束、日本は厳密には法律、规制及び遵守しますすべての规则と规制、优秀な生徒になるように努めています!卒业后、あなたの学校は、私は彼らが実际の作品の中に学んだことをするには、仕事に复帰しようと、XXの原因は、中国の贡献の开発のための。また、小さな桥、日本の文化、両国民の间に深い友情として。
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么豆:まって(等一下)亚麻爹:やめて(不要,住手,停下)一爹:いって(去)除此之外,还有一些:行くぞ(いくぞ):表示命令,上!走!良かった(よかった):好极了。待ってるよ(まってるよ):等等嘛。速く!(はやく):快!很多的,都是口语。
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