传不习乎的传是什么意思
助词，疑问助词。
表达疑问「吗」。
同义有「也」
礼记中庸传不习乎的“传”读chuán，是传授的意思，这里指老师传授给学生的知识。
传不习乎出自《论语·学而》曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
译文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有按时温习？”
扩展资料：
传还有另外一个读音是zhuàn。
作“zhuàn”时，是一种文体格式——传记。
传记亦单称传。是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者，称"自传"。
传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
参考资料来源：百度百科-吾日三省吾身
参考资料来源：百度百科-传记
传不习乎的传释义：传授。
一、出处
春秋孔子的《论语》。
二、原句
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
释义：曾子说:"我每天多次地反省自己。替别人出谋划策尽心竭力了吗？跟朋友交往真诚相待了吗？ 老师传授的知识复习了吗？ "
三、重点字词解释
(1)曾子：曾子姓曾名参（shēn）字子舆(yú) ，生于公元前505~前436年，春秋战国间鲁国南武城(山东费县人)，是被鲁国灭亡了的鄫国贵族的后代。曾参是孔子的得意门生，以孝子出名。《孝经》就是他撰写的。
(2)三省（xǐng）：多次反省。注：三省有几种解释：一是多次检查；二是从多个方面检查。 三：泛指多次。 多次进行自我检查反省。
(3)忠：旧注曰：尽己之谓忠。此处指对人应当尽心竭力。
(4)信：旧注曰：信者，诚也。以诚实之谓信。要求人们按照礼的规定相互守信，以调整人们之间的关系。意思是：真诚、诚实。
(5)传不习：传（动词用做名词），旧注曰(yuē) ：“受之于师谓之传。”老师传授给自己的。习，与“学而时习之”的“习”字一样，指温习、实习、演习等。
扩展资料
写作背景
《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，这篇课文中的第1至9则都属于语录体。
本课所选10则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有思想道德修养的问题，教育人为人处事的原则。
参考资料来源：百度百科—论语十则
传不习乎？出自《论语》学而篇；《论语》曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
传不习：传，旧注曰：“受之于师谓之传“。老师传授给自己的知识。习，与“学而时习之”的“习”字一样，指温习的意思。
第一种见解是：老师传授给我的知识是不是复习了？（也就是说学生要注意复习知识，强调学生主动复习知识）。
第二种见解是：老师教给学生的知识是不是自己亲身经历的、实际践行的和行之有用的。（强调老师所教的是“有实用价值”和“灵活性强”的知识）。
第三种见解是：老师所教的知识都是“有实用价值”和“灵活性强”的知识，而学生也在课外不断复习所学知识。（优秀的老师和勤奋的学生）。
考虑到教学是互动和相长的，即传授方和被传授方，所教和所学应是一种“不拘一格”和“经世致用”的学识。
曾子多次反省自己，替人谋事而不忠诚吗？老师传授的知识不时常温习吗？和朋友交往不诚实吗？传：传授 （曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎，传不习乎？）
传是传道的意思，传道给别人，自己是否也是这样做的。可以翻译为：要求别人做到的，自己做到了吗?这样与前面的谋而不忠、交而不信加起来，就可以看出一个伟大人物的形象。
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