初中英语语法学习问题

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初中英语语法不懂要怎么学习才能加强？~

一个字：看；两个字：狠背；三个字：灵活用
对初中生来说，狠抓词汇和语法是没有错的。但总体英语的词汇比语法稍微重要一些，比重也明显比语法大，提升词汇的方法无非是听说读写。但是对于语法来说，它更加灵活，或句话说，也更加难。
过去我自己总结了一套如何学语法的方法：希望能帮上你。
首先，每个星期做一次：选择自己喜欢的一本或者基本英语小说【一切从兴趣入手】，摘抄其中的优美句子，并把句子中的不懂或难懂之处用“？”表示出来并背诵。（字写好看一点，不然自己看了都头疼）推荐英语读物【书虫系列】
接着，买一本薄一点但是语法知识“比较”全面的语法书，先把每天要做的事情自己罗列清楚：比如今天要被多少个单词，要看多少的语法点，要背诵几个语法内容自己有个规划。每天为自己安排自己能够接受的量（如果自己拿捏不准，可以请你的任课老师帮忙），并认真完成。
然后，背完知识点后休息一会，做一些相应的题目巩固提高一下，把错的地方找出来，探究为什么错，下回该怎么避免，并在语法书中把自己错的地方的语法点着重标出，方便下回看！
最后，有双休或者其他课余时间，放弃一些玩游戏的机会吧，多看一些英美剧或者美国、英国的电影，电视剧，帮助自己融入这个英语学习的环境。并从中找到属于自己喜欢的发音音调，着重练习，帮助自己形成惯行英语口语养成，语法点就在这么日积月累之中就越来越完善了！
如果觉得对你有所帮助，请采纳！！谢谢

初高中大学语法都很简单，简单到你难以相信，之所以觉得难，是因为传统的英语教学教的太乱，太散，太错，传统的教材，教材，本身就没有真正理解英语，老师照本宣科，所以你就会觉得难，学得稀里糊涂。推荐你看推荐“英语思维——英语语法的原理”书或者视频，一看就懂，很短的时间就可以系统全面的学透英语语法。

巧记英语语法口诀二十一首
英语语法不容易记，但借助语法口诀，却可起到事半功倍的效果。
英语语法的叙述，讲究科学性，追求严谨。故而中学生看起来，不免有些枯燥，看不下去。为此，全国各地的师生们编写了不少英语语法口诀，以帮助记忆。收集起来，大致有20余首。
1、英语的词类
句子要由词组成，
英语词类有十种：
句中成分用实词，
名、代、动、副、数、形容：
冠、介、连词和感叹，
虚词附加或沟通。
词类功能掌握了，
造句之时好运用。
2、语序歌
主、谓、宾、表同汉语，
定语有同也有异。
状语位置更特殊，
不能全和汉语比。
3、肯定句变一般疑问句
have和be提句首，
其它助词Do开头。
时间、人称由do变，
动词只把原形留。
谓语助词有几个，
第一助词提句首。
4、肯定句变否定句
否定词语加not，
放在be和have后。
其它要加动词do，
do的后面加not，
时间、人称由do变，
动词原形总保留。
谓语若是助词多，
not紧跟第一个。
5、名词的所有格
名词只变数，
不分主宾格。
人和动物类，
可变所有格。
撇（’）后加s，
相当汉语“的”。
时间、距离等，
也变所有格。
6、名词变复数
单数变为复数式，
加上“s”统言之。
下列结尾名词后，
要加“s”先加“e”：
发音[∫][t∫][s]和[z]，
或是辅音加“o”时。
有些名词变复数，
词尾变化要注意：
“y”前字母是辅音，
一律变“y”为“ie”；
遇到“f / fe”，
有时需要变“ve”
少数名词不规则，
特别情况靠硬记。
7、时间名词前所有介词的速记
年月周前要用 in，
日子前面却不行。
遇到几号要用“on”，
上午下午又是“in”。
要说某日上下午，
用 on 换 in 才能行。
午夜黄昏用 at，
黎明用它也不错。
at 也在时分前，
说“差”用 to，
说“过”要用 past。
8、介词用法歌
介词加宾语，
才能有实意。
表、定、状、宾、补，
词组在句里。
9、介词顺口溜
in 在……里，
out 在……外，
在旁边的是 beside，
靠近的为 by。
on 在……上，
under 在……下，
above 在上头，
below 在底下。
10、be的用法歌
动词be，变化大，
“I”用“am”“You”用“are”
Is用于它（it）、他（he）、她（she）
复数一定要用“are”，
切莫用错闹笑话。
11、动词的时态
四种时间各四式，
联想对比便于记。
时间现在和过去，
各自还有将来时。
一般、完成、进行式，
完成进行是四式。
四四共有十六种，
看来复杂掌握易；
除去have / be以外，
动词变化有规律。
12、动词形式的变化
动词根本是原形，
变化形式有四种：
原形词尾加“s”，
现在第三单人称；
过去原形加“ed”，
过去分词也相同；
原形加上“ing”，
现在分词或动名。
原形词尾加“s”，
如同名词复数式。
若加“ed / ing”，
以下情况要注意：
词尾有 ie 只加 d，
Ing去掉无声 e ；
词尾 ie 变成 y ，
然后再加 ing ；
辅音之后y结尾，
Y要变 i 加 ed；
现在分词不变y，
直接加上ing；
词尾重读闭音节，
结尾辅音都双写，
r 做结尾也一样，
重读音节 r 双写；
结尾字母若是“t”，
不是重读也双写。
过去分词过去式，
不按规则也有些。
13、动词不定式不带to的动词
四看（notice，observe，see，watch），
三使役（have，let，make），
二听(hear，listen to)，
一感觉（feel）。
按：在上述动词后做宾语补语用的不定式不带to。
14、非谓语动词
动词不做调话用，
不定、分调与动名。
to 加原形不定式，
词组可做名、副、形。
分调现在和过去，
相当副词和形容。
原形加上“ing”，
动词具有名词性。
15、基数词变序数词（之一）
基变序，有规律，
词尾字母 tdd 。①
八减 t，九减 e，
f 要把 ve 替。②
ty 把 y 变成 i ，
记住山前有个e。③
① 指first、second、third。
② 指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。
③ 指twenty→twentieth等。
16、基数词变序数词（之二）
第一、二、三要全变，①
其余“th”加后边，②
“th”里有例外，
你需格外记明白：
八减 t，九减 e，③
字母 f 代ve，④
ty 变 tie。⑤
① one-first，two-second，three-third。
② four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。.
③ eight-eighth ，nine-ninth。
④ five-fifth，twelve-twelfth。
⑤ twenty-twentieth，sixty-sixtieth。
17、There be的位置和用法
说明何时何地有，
there be在主语前。
随着主语第一个，
be的形式做变换。
18、be going的用法
be going 是助动词，
后跟加 to 不定式。
说明“准备”或“就要”，
时间人称只变 be。
19、have+got
have 作为动词“有”，
情态动词 have；
have got 惯用语，
got 可有也可无。
若变否定疑问，
去掉 got 再加 do；
或把 have 提句首，
not 加在 have 后。
20、以or结尾的词
售票员班长（照）镜子，
蓖麻教授（找）医生。
按：有些同学常把-or结尾的词误拼为-er结尾的词。初中课本1-6册只有六个以-or结尾的词。它们是：doctor n.医生（第一册）；monitor n班长（第二册）；conductor n.售票员（第四册）；mirror n镜子（第五册）；castor n蓖麻（第六册）；professor n教授（第六册）。
21、以f（e）结尾的名词复数
以f（e）结尾的名词，在中学课本里，出现了不少。其名词复数形式：有的直接在-f（e）后加s；有的要改-f（e）为ve再加-s；个别单词上述两种形式均可（如handkerchief→handkerchiefs或handkerchieves）。似乎不易记住这些规则，可只要记只下面这首顺口溜，相信你就不会觉得难了。
妻子持刀去宰狼，
小偷吓得发了慌；
躲在架后保己命，
半片树叶遮目光。
按：顺口溜中的黑体字是中学阶段学过的九个以上-f（s）结尾的名词：wife（妻子），knife（小刀），wolf（狼），thief（小偷），shelf（架子），self（自己），life（生命），half（一半），leaf（树叶）。这九个词变复数时，都是改-f（e）为ve再加-s。由self构成的复合词，其变化与self相同（如myself→ourselves；yourself→yourselves；himelf，herself，itself→themselves）。
利用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效果又高又省时；二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。
既然顺口溜有这么多好处，那么，何乐而不为呢？

语境语感学习很重要。

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