我发现我一个朋友他已经被美国文化俘虏，和我国社会格格不入，我该怎么帮助他？？？？？？？？？？
格格不入的从来都不是真正的你，只是你的心情，或者还有就是，你还没找到属于你的队伍。
这个社会是不同集合群体的组成。。
又哪里会一样呢，那些感情、心态、性格、经历。。。每个人都有自己的归属，
但在此之前，请照顾好自己
教育方面的，人文史学在美国教育中的作用等等。从中引用一部分，再加以分析，一定足够你写的文章了。
美国的高等教育十分重视人文和历史教育，人文历史学科的院系在美国是较普遍地设置的。如，马里兰大学是一个由马里兰州办的州立高等教育系统，由十三所大学组成，比如University of Maryland, College Park 是这一大学系统中最主要的大学，它拥有师资和研究力量雄厚的历史系，所开设的历史课程的内容也十分丰富。对于一所综合性大学，拥有这样的历史系是可以理解的。在马里兰大学系统的其它院校都有历史系。而马里兰大学系统中有些是工科或自然学科类的大学，如，University of MD Biotechnology、University of MD Environmental Science等。这在中国大陆简直是不可想象的（因为香港和台湾地区拥有人文系科的高校的比例也是相当高的）。现在，我们拥有历史系等人文系科的高校并不多，主要是综合类大学和师范类院校。而且，目前或缩小招生规模，或是将历史系易名，或是将其改为其它系科，中国的许多高校是唯恐有历史系和哲学系等人文系科。同时，在美国的大学中，人文历史学科的课程是大学生必修课的重要内容。而中国高校的人文历史课却基本是面向各自专业的，非人文专业的学生学习人文课的很少。当然，这种状况目前已经得到改善，我们的许多大学都在采取各种措施来努力提高学生的人文素质包括科学素质。如，许多非综合性大学开始设立人文学院等。但是，与美国大学久成体系的人文历史教育机制相比，我们还存在着很大的差距。
美国的大学为什么会如此重视人文和历史教育呢？究其根源，是由于美国高等教育（实际上是整个的美国教育）以“通才”教育为根本理念的教育精神和原则决定的。而人文历史教育是“通才”教育的基本内容。所谓的“通才”教育，即，不论是文科、理工科还是其它学科，都把全面培养大学生的人文与科学知识及其思维方式作为办学的宗旨和主要内容，其目的就是为了使大学生对人类的物质文明和精神文明有较为系统和深入的认识和理解，养成学生兼具人文和科学的思维方式。由于美国的大学是将向大学生全面传授各种知识作为重点，因此，专业技能和技术的教育在美国的大学教育中是第二位的。这在其大学教育的方方面面都得到了体现。美国的大学一般不将自己视为培养技术专家的地方，所以在美国从来没有哪所大学以自己是“工程师的摇篮”一类的荣誉来自诩。美国大学十分重视人文知识的培养在专业与技能学习中的基础地位，不少专业性和技能性较强的学科和专业在本科阶段是不设置的，必须要等学生在本科阶段打下较为合理的知识结构的基础上才能去学习。如，律师是美国最吃香的职业，学习法律的人自然也相当多。但是，美国的大学本科没有法律系和法学专业，只有修完了人文和社会学科的大学生才有资格去进一步学习法律。我认为，这种思路和做法是相当有道理的。因为，法律是对纷繁复杂的社会生活的一种规范，它是附着人类社会的出现而形成的，现实社会的法律是对历史上法律的继承与发展。因此，如果一个人缺乏对人类社会历史和现实生活的深刻认识，那么，法律对他来说只是一堆机械的条文，他也就不能真正很好地懂法和执法。
美国的大学都普遍设有人文学科的院系，也与这些院系的毕业生就业不难，而且往往能在社会竞争中出类拔萃直接相关。在美国历史学毕业生不仅就业领域相当广泛，而且不少人成为美国社会的中坚人才，如，美国国会中有不少议员是人文系毕业的，美国总统也不乏学文科出生。因为美国是一个讲实用的社会，如果一个专业的学生毕业生找不到工作，那它在美国社会是无法生存下去的。当然，美国人文历史毕业生就业容易，与他们大学期间所学的知识结构和内容全面合理有关，因而具有较为全面的学科知识有关。上面已说，美国大学讲“通才”教育，也就是说，大学生是文理科的知识都要学的，人文历史系科的学生则必须学许多其它学科的知识，因此，美国的人文历史毕业生往往既掌握了较为全面的人文历史知识和思维方式，又兼具科学知识和思维能力。如，以马里兰大学的历史系，学生四年所修的120个学分中有一半左右是非历史类的，其中包括不少自然学科的课程。那么，人文历史学科的学生怎么能听懂理工科的课程呢？美国大学的自然学科课程有不少是讲基础性知识的，而不是讲某一学科很专深的知识。加上美国中学阶段也没有中国高中教育阶段的那种文理分班的作法，因此，学生听课并没有什么困难。美国大学重视人文历史教育，不单在于让学生掌握基本的人文历史知识，更关键得是要培养学生的人文精神和历史思维能力。实际上，现代社会知识的更新是很快的，大学所学的不少知识往往会过时的，但是，人文历史精神和思维方式的培养却是最根本的，是不容易过时的。由此反观中国大学的人文历史院系和专业不受重视，反差何其鲜明啊！我想，究其根源，除了社会上不重视人文历史专业毕业的学生，以致学生就业难外，更深层和更主要的原因还在于，许多人包括学生都没有真正意识到人文历史知识和素质的学习和培养对人自身的发展和参与社会竞争的决定性意义。其次，也与我们国家目前人文历史学科教育内容的教条、僵化和脱离现实生活及教育方法的落后等有直接关系，也就是说，它并没有真正起到培养学生人文精神和自由思想的作用。
我们的大学经常说要培养大师级的学者，要成为世界级的大学；我们的学生也经常立志在走向社会之后要成为激烈社会竞争的佼佼者。那么，如果对中美大学人文历史教育理念作一个比较的话，我们从中是否能反思和悟出一些有益的东西呢？
如果你这个朋友还在读书，我能理解。
但他一出来社会，就会慢慢学会中国人那套。。。。别担心。
作为朋友，最好的帮助就是陪在他身边，听他讲话。关心他，这样最好。
可千万别指望改造他哦。。。
一只兔子，看到了雄鹰在天空翱翔，并时刻想着如何捕食着它的同类，这个时候他多么希望自己就是那只雄鹰翱翔天际，自由自在。但是，下一刻！嘭~~！一声枪响，翱翔在自由天际的雄鹰坠落。当尸体落在兔子面前的时候，兔子不明白，为什么高高在上的雄鹰会落下，自己的希冀的事物真的好吗？
人受环境影响，在自己没有真正理解那个环境的困难之前，只看到光鲜靓丽的外表，难免会收到蛊惑。兔子就是兔子，终难成雄鹰。即便脱胎换骨，成了雄鹰，兔子的思维与根骨，也会让他不融于雄鹰的团体，最后被击毙在枪口之下。鹰也有鹰的苦！~
帮他，就是让他更了解美国，让他更了解中国，帮他不是帮他选择，而是让他更理解自己向往的是什么。他自己的选择最重要。如果他希望自己成为美国人，那就尊重他的选择吧。
人心无好坏
梦想会迁移
啊米两百年前那段历史深深印刻影响着整个民族，我虽然最多站在中立场，但我觉得我们中国China：“5000年的历史--（完结）”已经印在我的心中了，感觉没什么，只有内段历史！
个人向上的话，无论在怎么样的环境都会“蠢蠢欲动”（意思其实你们也懂拉，我换了个说法罢了）~~
而……
美国等西方国家的思想的确是先进的，但也有问题，比如美国的先发制人思想，最终会将美国带入悲惨的境况。中国也有问题，但拥有西方思想，在中国生活也是可以的。全国有十几亿人，但我们的生活中只要有亲朋好友、三五知己就够了。
帮忙他把各方面条件提高吧。不管哪国，勤奋都是不可少的。虽然在某些国家生而更有利，某些果然某些家庭生而拥有太多资源。
我觉着 其实不要想着改变他 因为他也许也在想着改变你 所以 你们要学会互相理解 因为你们是朋友
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