找规律的数学问题,
作者&投稿:令贾 (联系方式在网页底部的电邮联系)
数学题目,找规律~
第二种方法,如果我是老师,在课堂上来说,我认为也没有错,而且绝对鼓励学生能够这样较为新颖的思路。但是,对于看做考题的学生而言,只通过相邻乘积的差值为3,4两组案例,就推出之后的差值是5和6而言,我认为第一种解法更优。
第一种合理点: 第一种他的规律是差值有3个:1、3、9,也可以说此规律经过了3次验证;
第二种:只有2次验证:差3和差4。
所以感觉第一种合理。
我一直觉得找规律神马的最不靠谱了……= = 本来就是仁者见仁智者见智的事,怎么理解都行。。。你还可以假设它是以4为周期重复啊神马的。。。
若是从应试的角度分析,一般这种题大多都是先从隔项差上来找规律的
anyway,这种题不用太认真于答案啦,你能碰上两次相同的找规律题的概率是很小的~
数列给出的项数太少,规律可以有多种。
也可以这种规律 除第一项外,任一项等于前一项乘以二,再加上再前一项
你这是公务员考试的题,或者是一些公司的心里测试的题目,这就是一种仁者见仁的题目,这些题目都有多个答案,参考答案也是多个。都是合理的,只有你推测的在答案中有,就是对的。希望这样解释能让你满意!
两种都可以,一般情况下,我们会选择第一种,因为我们关注的往往是前一项与一项之间的关系,但是第二种也是成立的,比如斐波那契数列就是这一项是前两项之和。所以我觉得都是对的
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规律:化简原式=1/4x;这就是规律,再看看填写的数据就明白了。
有(n+1)*(n+2)个点
如果这是一道公务员或者数学的考题,我认为第一种方法更加合理。第一,第一种方法通过相邻数字的求差,得出了三组差值,1,3,9,(实际上就是3^0,3^1,3^2,即3的零次方,3的一次方,3的二次方),因此,以此类推,之后的相邻差值为3的三次方27,3的四次方81;所以,第一种的解法是对的。而且给出了最初的1,3,9,三个数据规律后再推算得出。第二种方法,如果我是老师,在课堂上来说,我认为也没有错,而且绝对鼓励学生能够这样较为新颖的思路。但是,对于看做考题的学生而言,只通过相邻乘积的差值为3,4两组案例,就推出之后的差值是5和6而言,我认为第一种解法更优。
第一种合理点: 第一种他的规律是差值有3个:1、3、9,也可以说此规律经过了3次验证;
第二种:只有2次验证:差3和差4。
所以感觉第一种合理。
我一直觉得找规律神马的最不靠谱了……= = 本来就是仁者见仁智者见智的事,怎么理解都行。。。你还可以假设它是以4为周期重复啊神马的。。。
若是从应试的角度分析,一般这种题大多都是先从隔项差上来找规律的
anyway,这种题不用太认真于答案啦,你能碰上两次相同的找规律题的概率是很小的~
数列给出的项数太少,规律可以有多种。
也可以这种规律 除第一项外,任一项等于前一项乘以二,再加上再前一项
你这是公务员考试的题,或者是一些公司的心里测试的题目,这就是一种仁者见仁的题目,这些题目都有多个答案,参考答案也是多个。都是合理的,只有你推测的在答案中有,就是对的。希望这样解释能让你满意!
两种都可以,一般情况下,我们会选择第一种,因为我们关注的往往是前一项与一项之间的关系,但是第二种也是成立的,比如斐波那契数列就是这一项是前两项之和。所以我觉得都是对的
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