1、口唇期：出生-1岁 性本能的主要区域集中在口唇，因为婴儿从吮吸、咀嚼、咬等口唇活动中可以获得快感。喂食是特别重要的。

2、肛门期：1-3岁 自发排便是满足性本能的主要方法。大小便训练可能引起父母与儿童之间大的冲突。父母创造的情绪氛围有持久影响。

3、性器期：3-6岁 愉快来自于性器官的刺激，儿童对异性父母有乱伦的愿望（恋母情节或恋父情节）。

4、潜伏期：5-11岁 性器官的创伤引起性冲突的压抑，性冲动转移到学习和充满活力的游戏活动中。随着儿童在学校获得更多的问题解决能力和对社会价值的内化，自我和超我持续不停地发展。

5、生殖器期：12岁以后 青春期的到来唤醒了性冲动，青少年必须学会以社会可接受的方式表达这种冲动。

扩展资料

性心理发展是西格蒙德·弗洛伊德在19世纪末、20世纪初提出的一个概念，是心理学理论的核心概念。

弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能，本能是推动个体行为的内在动力。人类最基本的本能有两类：

一类是生的本。

另一类是死亡本能或攻击本能，生的本能包括性欲本能与个体生存本能，其目的是保持种族的繁衍与个体的生存。弗洛伊德是泛性论者，在他的眼里，性欲有着广义的含意，是指人们一切追求快乐的欲望，性本能冲动是人一切心理活动的内在动力，

当这种能量（弗洛伊德称之为力必多）积聚到一定程度就会造成机体的紧张，机体就要寻求途径释放能量。

参考资料来源：百度百科-弗洛伊德的性心理发展阶段说

参考资料来源：百度百科-性心理发展阶段

1、口唇期特点：

往后的发展阶段直至成人，出现的吮吸或咬东西(如咬铅笔等)的愉快，或抽烟和饮酒的快乐，都是口唇快感的发展。

2、肛门期特点：

1—3岁儿童的性兴趣集中到肛门区域。例如，大便产生肛门区域粘膜上的愉快感觉，或以排泄为快乐，以抹粪或玩弄粪便而感到满足。

3、性器期特点：

儿童变得依恋于父母的异性的一方。

4、潜伏期特点：

儿童进入潜伏期，其性的发展便呈现一种停滞的或退化的现象，可能完全缺乏，也可能不完全缺乏。

5、生殖期特点：

到了生殖期，容易产生性的冲动，也容易产生同成人的抵触情绪和冲动。

扩展资料：

弗洛伊德的性心理发展阶段说的背景：

性心理发展是弗洛伊德在19世纪末20世纪初提出的一个概念。它是心理学理论的核心概念。弗洛伊德认为人类精神活动的能量来源于本能，它是促进个体行为的内在动力。

人类有两种基本的本能：一种是生命的本能，另一种是死亡或侵略的本能。生命的本能包括性欲的本能和个体生存的本能。其目的是维持种族的繁殖和个体的生存。

参考资料来源：百度百科-弗洛伊德的性心理发展阶段说

参考资料来源：百度百科-性心理发展阶段

1、口唇期：出生-1岁 性本能的主要区域集中在口唇，因为婴儿从吮吸、咀嚼、咬等口唇活动中可以获得快感。喂食是特别重要的。例如，婴儿突然断奶或断奶太早，后来可能会过分纠缠配偶或者过分依赖配偶。

2、肛门期：1-3岁 自发排便是满足性本能的主要方法。大小便训练可能引起父母与儿童之间大的冲突。父母创造的情绪氛围有持久影响。例如儿童如果因上厕所时发生的意外而受到惩罚，就可能会变得抑制、肮脏或浪费。

3、性器期：3-6岁 愉快来自于性器官的刺激，儿童对异性父母有乱伦的愿望（恋母情节或恋父情节）。这种冲突引发的焦虑，会导致儿童内化性别角色的特征，和与之竞争的同性父母的道德标准。

4、潜伏期：5-11岁 性器官的创伤引起性冲突的压抑，性冲动转移到学习和充满活力的游戏活动中。随着儿童在学校获得更多的问题解决能力和对社会价值的内化，自我和超我持续不停地发展。

5、生殖器期：12岁以后 青春期的到来唤醒了性冲动，青少年必须学会以社会可接受的方式表达这种冲动。如果发展是健康的，婚姻和抚养孩子能够满足这种成熟的性本能。

扩展资料

理论发展：弗洛伊德认为成人人格的基本组成部分在前三个发展阶段已基本形成，所以儿童的早年环境、早期经历对其成年后的人格形成起着重要的作用，许多成人的变态心理、心理冲突都可追溯到早年期创伤性经历和压抑的情结。

弗洛伊德在后期对提出了死亡本能即桑纳托斯，它是促使人类返回生命前非生命状态的力量。死亡是生命的终结，是生命的最后稳定状态，生命只有在这时才不再需要为满足生理欲望而斗争。只有在此时，生命不再有焦虑和抑郁，所以所有生命的最终目标是死亡。

参考资料来源：百度百科——性心理发展阶段

弗洛伊德的性心理发展阶段理论是弗洛伊德精神分析中一个主要理论之一。他把人的动力发展分为五个阶段，分别如下：
（1）口欲阶段（0—1岁左右）。这一时期婴儿的主要活动为口腔的活动，快感来源为唇、口、吸吮、吃、吃手指，长牙后，快感来自咬牙、咬东西。
（2）肛欲阶段（1—3岁左右）。这一时期婴儿要接受排泄大小便方面的训练。主要为肌紧张的控制，快感表现为忍受和排便。
（3）性器欲阶段（3—6岁左右）。这一时期儿童能分辨两性了，产生对异性双亲的爱恋和对同性双亲的忌妒。
（4）潜伏期阶段（6—12左右）。这一时期儿童性欲倾向受到压抑，快感来源主要是对外部世界的兴趣。在此阶段，性心理比较平静。
（5）青春期阶段（12—18岁左右）。这一时期，兴趣逐渐转向异性，幼年的性冲动复活，性生活继续着早期发展的途径进行着。青春期一段始于11-13岁时，其生理标志为男子梦遗或手淫，女子则为月经初潮。由于躯体、内分泌系统的迅猛发展，第二性征也日益明显。此时青少年的性心理也有迅猛的发展，青少年对异性感到吸引，产生朦胧与不甚明确的情意。这就是异性恋的开始，但他们还缺乏社会经验与理智发展不足。他们的性器官发育逐渐成熟，但其整体心理水平还较幼稚，意志亦较薄弱，易受外界不良诱惑而导致性罪错，因此被视为“青春期危机”。弗洛伊德认为：性心理成熟的标志，是力比多集中于与异性性器的结合（性交），在此阶段称谓“性器欲期”或“生殖欲期”。在此之前则称为“前生殖欲期”。
弗洛伊德认为，性心理的发展过程如不能顺利地进行，停滞在某一发展阶段，即发生固着；或在个体受到挫折后从高级地发展阶段倒退到某一低级的发展阶段即产生了退行，就可能导致心理的异常，成为各种神经症、精神病产生的根源。

简述弗洛伊德的性心理发展理论~

比如洁癖中的一部分，按照弗洛伊德的性心理发展理论，可以认为是肛门期性欲时期的心理固着。
解释（早期精分的特点就是范性论，现在已经不适用了）：当性敏感度从口腔转移到肛门时，并没有进一步转化到生殖器，而是由于如厕训练时的挫折，心理能量固着在肛门期。形成了以肛门直肠为主导的性敏感带，即生理基础。后期生活中的一些挫折和困境使患者逐渐陷入一种抑郁的，无法摆脱的境况，极度的脆弱敏感。这时候的人有一个特点，就是对兴奋性刺激也同样敏感，并且由于这种刺激来源而极易敏感。
简单的说，患者偶然从触摸肛门中获得了性快感，而早期教育中常常是很爱干净的，这也是女性多发洁癖的原因（重申下，这种论点已经过时，并且没有确凿的实验调查根据）。于是从肮脏中获得快感的理念被压抑进潜意识，并与幼年期的已经遗忘的肛门期挫折契合，成为一种根深蒂固的潜意识中的联系，而变相的清洁行为，就是这种压抑的曲线发泄。

一般的人都有的，就是弗洛伊德所提出的俄狄浦斯情节，即恋母情节。根据弗洛伊德晚年的理论，幼儿都是一开始恋母嫉父的，并且从这个过程中体验了感情从母亲到父亲再到恋人的转移。仔细回想自己的恋人特征，可以发现常常有和父母的一些共同点或刚好相反的特征，这也是性吸引的前提。

其它的疾病中尤其以性欲倒错较适合用精分的性欲发展来解释，各个时期的固着对成年后性敏感区的影响很大。比如有的人爱嚼口香糖，甚至贪食症，厌食症，神经性呕吐，可以认为是口腔期固着。性欲倒错，同性恋，双性恋，可认为有肛门期和生殖器期的固着。外国有一部电影叫做“吮拇指的男孩”也是写口腔期固着的。

这种理论不好，弗洛伊德的人性观是性本恶的范性论，似乎所有的事情都是和性有关的，从现代神经解剖来看，与之相去甚远。

楼主说的体验嘛，通过各个时期的部位都可以带来性兴奋确实是能够佐证其发展理论，婴儿期儿童的无论见到什么都放到嘴里，总是随时随地大小便，不停的触摸生殖器都是其理论的证据。但是如你所想，没人愿意承认小孩子大小便是因为那样有刚交般的快感，用幼儿无法控制更好，不是么？