要看，认为自己已经有心理问题时要尽早看医生，尽早明确是什么问题、怎样治疗，早发现、早治疗是明智的策略，看医生要看心理医生或者精神科医生。心理医生通过问诊、评估能及时帮助有心理问题的患者明确问题、查找原因，明确问题的类型，帮助确定诊断以及明确治疗的方向、方法。有些心理问题确实比较严重，需要药物治疗合并心理治疗。如果是常见的神经症样症状可能以心理治疗为主，辅助药物治疗。心智成熟度，恐怕是要由接触你的专业人员来做个大致判断的。也许，你去不同的医院，由于医院的接待人员、管理制度的不同，对待你的方式也会不一样。有些医院可能会很坦然地接受你去看心理科，并为你保密；有些医院可能就会立刻询问你的家庭背景，并要求你提供你的父母或其他监护人的联系方式，等等。总之，你如果实在想独自去看心理医生的话，不妨去试一试；在去之前也可先电话咨询一下。

小学生的心理有问题，如果确定的话，家长和学校是可以强制给他看病的。就是我们常说的做心理辅导，心理治疗。

心理健康有阻碍，作为老师或者家长，可以辅导一下孩子闯过阴影，因为不是精神问题，所以可以用一些视频或口语化纠正孩子心理问题。

可以。
有心理疾病的孩子或者大人在需要治疗的时候都会有明显的拒绝，不承认自己有什么问题，家长不要用“治疗”、“看病”等一些敏感的字眼，家长可以和心理医生事先说明情况，在条件允许的情况下可以找一个合适的场所给孩子进行心理辅导，潜移默化的治疗孩子。

发现孩子存在心理问题，家长该带她去看心理医生吗？~

在日常生活当中对于大部分家长们来说，他们其实对于自己的孩子都有着非常高的期望，但是一些家长也希望自己的孩子能够在今后的生活当中茁壮成长，以及在学习上比他人更加优秀，但是对于家长们来说，在日常生活当中，如果发现自己的孩子存在心理问题的时候，那么家长们一定要记住及时的帮助自己的孩子解决心理问题，并且在一般情况下其实不用去带自己的孩子看心理医生，只有自己能够在家中解决自己孩子们的心理问题，这样才能够使得自己的孩子在人生当中茁壮成长。
首先就是家长们一定要明白当发现自己孩子有心理问题的时候，一定要及时解决千万不要将孩子们的心理问题当做不存在，一旦家长们忽视自己孩子们的心理问题，那么很有可能就会使得孩子们在成长的过程当中变得不是很顺利，同时在日常生活当中，如果发现自己孩子心理存在心理问题的时候，一定要记住，千万不要随意的带自己的孩子去看心理医生，这是因为如果再带孩子们看心理医生的话，会使有些孩子的内心变得十分的自卑，同时他们也会认为自己心里出现了问题，这样就会对他们的人生变得非常的不自信。
其次就是家长们在带孩子们去看心理医生的时候，很有可能就会使得孩子们的内心产生一种抵抗的心理，而这种抵抗的心理很有可能就会影响家长与孩子们之间的感情，虽然说对于家长们来说他们带孩子们去看心理医生，这一个出发点是非常的好的，但是如果随意的去带孩子们去看心理医生，那么很有可能就会使得孩子们在看病的过程当中内心的抵抗心理逐渐增大，这样很有可能就会使得孩子们的成长变得非常的不顺利。
最后就是对于家长们来说在日常生活当中完全可以在家中给孩子们进行一些心理辅导，例如完全可以在日常生活当中给孩子们一些适当的鼓励，要知道一些孩子们能够得到家长们的肯定，这样就能够使得他们的内心变得十分的积极开朗，同时在日常生活当中还能够使得他们变得十分的自信，而这些都是他们解决心理问题的一个非常好的办法。因此对于家长们来说，在日常生活当中发现自己的孩子有心理问题，千万不要随意的去带他们看医生。

学生有心理问题学校应该正确的引导他们，改善他们的心理问题，具体如下：
1、首先还是要通过各种途径（如举办心理健康教育宣传月等活动）做好心理健康的教育和宣传，让同学们认识到心理问题的普遍性和及时疏导的重要性，端正态度，敢于主动地说出自己的问题，及时寻求帮助。
2、辅导员要有自己的“情报员”,建立和完善由班主任、学生党员、学生干部和宿舍长组成的信息沟通渠道，确保信息的畅通，做到早发现、早干预、早解决。
3、发现学生存在心理问题或者学生主动寻求心理帮助，要及时开展深入细致的交流，用诚心、耐心和爱心架起与学生沟通的桥梁，赢得学生的信任，让问题学生认识到老师和同学们都愿意帮助他，鼓励他主动寻求帮助，解决问题。

学生常见心理问题的表现：
在学习方面：
（1）入学不适应。主要表现：对上学的态度消极。出现或多或少的学习困难。不能很好地与同学相处。缺乏责任感，经常扰乱集体的秩序。
（2）厌学。主要表现为：课堂学习、课外作业等学习活动完全处于消极被动状态。注意力分散，有意注意少，无意注意多，明显的分心状态。常常听课不专心、作业不用心、预复习无恒心，形成心不在焉的不良习惯。对学习不感兴趣，讨厌学习，他们往往一提到学习就心烦，对家长和教师有抵触情绪，学习成绩差。
（3）学习疲劳。学生年龄越小，越容易产生疲劳。
在情绪情感方面：
（1）羞怯。主要表现：见到生人脸红，不爱说话，即使说话也慢声细语。上课时不敢举手，不敢大声回答问题。参加活动时主动性不强，不敢带头或自愿去做某件事。
（2）焦虑。分离性焦虑。主要表现：不愿上学，不愿离开家长，担心家长出意外，担心自己走失或被拐走。考试焦虑:主要表现：怀疑自己的能力，缺乏自信。害怕考试，考试时过分紧张。
（3）易怒。主要表现：自我约束能力差，情绪不稳定。说话、做事好感情用事、不能理智地处理问题。遇事易冲动、任性。在困难面前，不能持乐观的态度。对符合自己心意的什么都好，遇到不顺心的事则怨气冲天，满腹牢骚。
（4） 嫉妒心。主要表现：盲目骄傲，不愿意看到别人的长处和优点，常对别人挑剔和贬低。感情上自私，只要求老师对自己关心、重视，看到老师关心、重视别人，就生气，甚至怨恨别人。与同伴相处，喜欢显示自己，讥笑别人。发现比自己强的人或事，轻则有意视而不见，重则想破坏。